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全國投資擔保業從業人員資格考試工作手冊(征求意見稿)
 

第一部分  背景介紹

隨著我國經濟社會的發展,金融服務業的水平得到了很大的提高。投資擔保服務作為金融服務的一種,其專業化水平越來越受到各個方面的重視。

相比于證券、基金以及銀行等金融行業,投資擔保業一直沒有統一的行業準入標準,盡管相關規定也要求了投資擔保從業人員要達到一定的要求,但關于投資擔保從業人員的職業標準一直沒有形成統一規范的考核認證制度。

鑒于此,建立和完善我國投資擔保業從業人員資格考試認證制度,既能夠提高我國投資擔保服務業的整體水平,增強競爭力,也符合我國金融行業規范化發展的要求。

該手冊介紹了國家投資擔保業從業人員資格考試命題管理與題庫建設的詳細流程以及相應的規范與要求。

 

 

 

 

 

 

 

試測人員組織

測試階段

試測題目

組織形式

題目試測與項目分析服務

試測環境搭建

試測過程保密管理

 

試測過程場地管理

 

試測過程物品管理

 

試測過程硬件提供

 

命題委員會

命題階段

命題分工

命題手冊

命題系統部署與搭建

題目素材

命題系統使用培訓

命題過程中的專家服務

命題系統維護與更新

命題過程保密管理

 

考試命題理論及方法培訓服務

考試命題理論及方法咨詢服務務

命題過程場地管理

 

命題過程物品管理

 

命題過程硬件提供

 

審核階段

審核手冊

審核管理辦法

審核培訓服務

題目審核培訓

審核過程保密管理

 

審核過程場地管理

 

審核過程物品管理

 

審核過程硬件提供

 

制題規則

制題模版

制題階段

提供制題技術

制題管理辦法

制題培訓服務

制題過程保密管理

 

制題過程場地管理

 

制題過程物品管理

 

制題過程硬件提供

 

驗收培訓服務

驗收入庫階段

題庫建設指導服務

題目入庫服務

題目錄入服務

組卷管理服務

考后成績統計服務

考試結果分析服務

考試評估服務

考試組織評估服務

驗收培訓咨詢

驗收過程保密管理

 

驗收過程場地管理

 

驗收過程物品管理

 

驗收過程硬件提供

 

驗收系統部署

與搭建

驗收系統維護

與更新

人員管理

硬件管理

軟件管理

題目

推薦專家溝通

場地管理

 

準備階段

命題大綱

專家資質審核

專家團隊建設

辦公用品管理

電腦設備提供與管理

開發系統平臺

各種開發軟件

   命題流程

專家保密協議

命題系統(題庫)使用培訓服務

考核組織流程

第二部分  工作內容概述

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第三部分  項目前期準備

一、            考核大綱

具體大綱根據最終的考試需求由相關專家編寫。

二、            考核要求

本考試大綱規定了考試內容和考核要求。考試內容確定了考試的范圍,考核要求分為了解、熟悉和掌握三個層次。其中要求“了解”的內容是一般重要部分,試題量相對較少;要求“熟悉”的內容是比較重要的部分,試題量適中;要求“掌握”的內容是最重要的部分,也是試題量多的部分。考試可采取機考或卷考兩種方式,一律為閉卷。試卷總分為100分,60分及以上為合格。考試題型為選擇題(單項選擇題、多項選擇題)和判斷題。

三、            組卷規則

在與貴方溝通后確定。

 

四、            專家組織與建設

1.     專家團隊構成

試題的開發應綜合考慮其專業性、實用性和可測性。從專業的角度看,要符合相關學科知識領域的范疇,知識點準確明晰,理論論據充足,沒有重大爭議。從行業的角度看,要符合日常工作內容,貼近實際,不空洞,增加試題本身作為測量工具的有效性。同時,試題的命制還要符合測量學的要求,對知識點的分布,難易程度的掌握,以及試題本身各選項間的干擾關系,都要有準確的把握。

因此,命制與審核試題的團隊就不能由單一領域的專家的構成,而應照顧到試題效果的各個方面。為保證試題最終質量,應從以下三個領域挑選合適的專家共同組成命題與審題的專家團隊。

有以上三個方面的專家組成的專家團隊可以在命題與審題過程中兼顧試題對于專業性、實用性和可測性的要求。

2.     專家選擇標準

專家團隊的構成確定后,從各個領域選擇怎樣的專家進行命題和審題的工作也同樣重要,專家本身應具備較高的專業知識水平,對行業和工作內容熟悉,有命制試題與審核試題的經驗,這樣的人,才能命制出高水平的試題。

對命審題專家的選擇可以綜合考慮一下各標準:

Ø       工作內容與所命制試題內容相關。

優先考慮試題內容為其工作具體內容或學術研究方向的人。

Ø       實際工作經驗

工作經驗在5年以上的人對崗位工作會有更為深刻的理解和認識。

Ø       學歷

相關領域高學歷代表了對該領域更深入的研究,有助于把握學科知識點。因此,命審題專家團隊的成員學歷應該盡量達到研究生水平。

Ø       項目經驗

    曾經從事過命審題的工作,對試題的命制和審核流程比較熟悉,會極大的提高命題和審題的效率,更容易理解試題難易程度,考核點分布等參數的使用。因此,要優先考慮有過命審題項目經驗,尤其是有長時間項目經驗的人。

Ø       專業背景及相關資質認證

    具有相關專業背景或資質認證的人,從專業角度上對相關學科領域更熟悉。應優先選擇。

3.     專家職責

命題小組與審題小組均應有學科知識領域專家、行業專家、考試測量領域專家共同組成,在命題和審題兩個環節從專業性、實用性與可測性三個方面對試題進行全方位的把握,同時,各領域專家的職責側重點又有所不同。

Ø       學科知識領域專家:負責保證試題內容符合專業范疇,各考核點區分清晰,有充分的理論論據支持,內容及選項無重大爭議,答案正確唯一,專業性強,具有權威性。

Ø       行業專家:負責協調試題內容,使之不脫離實際,與崗位工作聯系緊密,保證考核結果可以對實際工作具有指導作用。

Ø       考試測量領域專家:負責把握試題難易程度、考核點的合理搭配。審查試題各選項的區分度,保證試卷的總體考核效果。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四部分  命題管理

一、            命題開發總體流程及管理

客戶(需求方)

項目承接方

命題專家

審題專家

測試方

提出命題需求

命題手冊

需求分析

第一次修改

確認

開發計劃

第一次審核

開發試題內容

第二次審核

內部審核

提交初稿

制題

驗收

試測

組卷

修改、定稿

準備階段

命題階段

審核階段

后續

階段

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


1.     準備階段

a)    分析客戶需求,根據考試的性質及特點確定試題結構。

b)    制定命題流程、規范和要求(文檔)

c)    制定各級命題、審題人員工作職責、任務分工和保密要求(文檔)

d)    組織專家團隊,建立命題小組和審題小組

e)    布置命題任務,將命題規范要求下發到命題小組和審題小組

f)    確定試題開發時間進度計劃

2.     命題階段

a)    命題小組根據命題大綱要求命制試題。

b)    大規模命制前應先提交樣題由審核小組審定,把好命題第一關

c)    命題小組分散命題,制定評分標準,提供相應素材

3.     審題階段

采用集中審題方式

a)    專家一審:集中審核試題是否符合命題要求,試題與所屬考核點是否匹配,試題是否存在重大漏洞,答案設置是否正確,評分點是否合理。

b)    專家二審:要求審核人員必須親自做一遍試題。重點審核試題題意是否清楚,是否能正常做出答案。試題難易程度與分值是否匹配。

c)    最終審核:要求審核人員親自做一遍試題,審核各題選項設置是否符合區分度的要求。審核試題的文字及格式。

d)    審核人員應按要求填寫相關記錄文檔。

4.     后續階段

a)    制題

Ø       基于客戶對考試形式的選擇,若為計算機考試,則對試題進行制作,使之符合計算機考試的要求。

Ø  ,      制題完畢后,應對制作質量進行自檢。要求制作后的試題忠實于原意,判分點正確,對有一定主觀性的試題的答案判定應有一定的智能性。

b)    試測

Ø       組織相關人員對制作完成的試題進行測試。

Ø       測試人員工作內容或專業背景應與試題考核內容相符。

Ø       試測主要考察試題的時長、難易度與區分性是都符合要求。

c)    組卷

Ø       根據客戶需求對試題進行組卷,考核點搭配合理。

Ø       所組試卷要符合考試時長的要求,根據通過率的要求合理分配難易度。

Ø       提供試卷題本對應的答案,主觀題要提供詳細的采分點。

二、            命題規范流程及工作要求

1.     命題規范流程

考試命題考試的質量生命線,是各項后續工作的前提基礎和重要保證。考試命題規范流程將直接影響到組卷的質量。

考試命題,須務必遵循以下管理流程:

第一步,分析需求,確定考試的性質和特點

第二步,設定考試內容領域和考核標準,設定考試大綱,并制作考核細目表

在題目編制時,需要充分考慮該行業人員的知識(理論知識和實踐知識)水平和技能水平,設定合理的通過標準,并在此基礎上設定考試大綱,以及制作出知識、技能與能力的具體考核點細目表。考試大綱的設計,應在不同考核點取得平衡,并反映出不同的考核要點,同時考慮考試時長。

第三步,設定考核形式和試題形式

根據制定出的考核點細目表,設定考試的考核類型以及設定試題類型(選擇題,填空題,問答題,還是連線題)等等。

第四步,組織命題

組織由學科知識領域專家、行業專家組成的命題委員會。命題委員會負責確定出題總體方向和出題思路,負責制定命題流程、規范和要求(文檔),制定命題、審題人員工作職責、任務分工和保密要求(文檔),制定題目校對清單。

命題委員會下設命題小組和審題小組。小組成員包括小組負責人、命題人員、審題人員。

命題小組負責人組織命題委員會專家進行樣題審定,把好命題第一關。之后,命題小組負責人選擇命題人員,下發命題規范要求等規范文件,布置命題任務。

命題人員在指定日期之前遞交題目及評卷參考評分標準,并附上相應內容素材。

 

2.     命題工作要求

a)   試題編寫的總體要求

Ø       試題要符合考試的目的,內容取樣要有代表性;

Ø       題目的敘述要簡明易懂,既排除與解題無關的因素,又不可遺漏解題所依據的必要條件,要避免使用難懂的字詞;

Ø       應有不致引起爭論的確定答案;

Ø       測題之間互相獨立,不能互相暗示;

Ø       題目中不可含有暗示本題或其他題正確答案的線索;

Ø       題目內容不要超出考生理解的范圍;

Ø       試題要能區分出不同水平的考生;

Ø       避免雙重否定的語法;

Ø       一個題目考察一個內容或一個概念;

Ø       題目的敘述要簡明易懂,杜絕使用晦澀的語言;

b)   選擇題編制的綜合要求

Ø       題干的語言表達要簡潔明確,適合考生的文化程度,沒有主語或謂語的句子應避免出現,題干中盡量不要使用復雜的句子結構和不必要的修飾詞;

Ø       選擇題備選答案中的干擾項要有似真性,起到真正的干擾作用,即有誘答性;

Ø       選項數量45個,以減少考生的猜測性,減少隨機誤差,提高區分度;

Ø       所有選擇題的選項數應保持前后一致;

Ø       一道試題盡量只考查一個知識點;

Ø       試題難度要控制在0.5左右;

Ø       選擇項要簡短、干練,每個選項中都重復遇到的字詞最好放到題干中,這樣做有利于考生把握考題的要領并做出反應;

Ø       選擇項本身的語言表達不應給考生提供任何猜測的線索。如有“絕對”、“絕不”等詞的選項一般是不正確的;正確選項和干擾選項的陳述應詳細一致;

Ø       避免采用“以上都是”和“以上都不是”的選項,這樣的選項一般是最后一個選項,很多考生看到前面的正確選項后會迅速作答,而不再去考慮后面的選項,從而選不對答案;

Ø       正確答案和錯誤答案的順序要隨機排列;

Ø       所有選擇項都要有意義上的相近性。

c)   判斷題編制綜合要求

Ø       題干的語言表達要簡潔明確,適合考生的文化程度,沒有主語或謂語的句子應避免出現,題干中盡量不要使用復雜的句子結構和不必要的修飾詞;

Ø       題干中避免采用“絕對”、“絕不”等絕對化詞語,從而使考生考慮該判斷題答案較大的概率為錯誤;

Ø       一道試題盡量只考查一個知識點。

d)   填空題編制綜合要求

Ø       若某一個填空項有多個答案,需窮舉所有正確的答案;

Ø       若該填空題有多個填空項,且這些填空項之間的答案無序,則應標明;

Ø       若某一填空項對答案的格式有特殊要求,請標注。(如:只允許填入數字、大寫字母等)

e)   問答題編制的綜合要求

Ø       題干的語言表達要簡潔明確,適合考生的文化程度,沒有主語或謂語的句子應避免出現,題干中盡量不要使用復雜的句子結構和不必要的修飾詞;

Ø       提供詳細的參考答案、評分標準、每題的總分,若需要計算機自動判分,則需要提供詳細的采分點及每個采分點的得分。

f)   案例題編制的綜合要求

Ø       題干的語言表達要簡潔明確,適合考生的文化程度,沒有主語或謂語的句子應避免出現,題干中盡量不要使用復雜的句子結構和不必要的修飾詞,避免考生閱讀題干所需時間大于思考問題所需時間;

Ø       一道案例題下至少包括2道小題;

Ø       所選案例保證不侵犯他人的權利,并避免引起民族、地區、性別、宗教信仰等矛盾;

Ø       選擇項編寫要求參見選擇題編制要求。

g)   圖片、視頻、音頻、flash題編制的綜合要求

Ø       試題相關的圖片、視頻、音頻、flash文件要求清晰,并保證不侵犯他人版權;

Ø       提供的圖片為JPG格式、視頻為WMV格式、音頻為MP3格式、FlashSWF格式, Flash題并提供源文件;

Ø       圖片、視頻、音頻、flash文件大小控制在4M以內;

Ø       圖片、視頻等文件的命名與對應的試題編號一致。

三、            審題規范流程及工作要求

考試命題專家委員會審題人員在審核試題時必須著重關注以下內容:

1.    試題注重考察考生的知識理解和實際應用能力,題目設計應盡可能貼近應考人員的實際情況,反對偏題、怪題,不提倡刻意追求命題技巧。

2.    題目必須以考試大綱為依據,不得超綱。

3.    確保試題的技術準確性,文檔格式統一、規范。

4.    題目文本和題目解題過程、答案應清晰、準確、簡練、規范、完整,不得存在觀點錯誤、提法陳舊、內容過時等問題。題目給定條件應充分,、無歧義、無錯別字,使應考人員對題意理解準確,防止因誤解而影響做答。

5.    每道題的分步分數、總分準確;每個部分、試卷的總分正確。

6.    解題所需要的素材(如文字,數據,圖形,表格,聲音,視頻材料等)應盡量使用新的材料或經過改造的材料,避免照搬培訓教材中的內容。

7.    題目內容應避免引起民族、地區、性別、宗教信仰等矛盾,題干所涉及的人名、地名、單位名稱等要準確,當有可能出現版權糾紛時,不要確指。

8.    當有多個解題步驟時,要在解題評分標準中給出每一步驟的正確答案及得分。

四、            組卷規范流程及工作要求

1.     組卷的規范流程

     組卷是形成最終被考生使用的正試試卷的過程.是整個考試設計環節中最后一步,也是最關鍵的環節。考試組卷時,需要遵循以下規范化步驟:

第一步,確定試卷結構、設定組卷模板和計分方式

首先要根據考核內容與考核形式,確定試卷結構,并設定組卷模板。確定試卷結構,不僅要規范試卷的題型、題量還要為每類題型設定相應的計分方式。所謂組卷模板即從題庫中抽題的規則與要求。組卷模板常用的規則參數為各考核點的題量與題型。

第二步,題庫抽題構成試卷

根據設定好的組卷模板,從題庫中抽取試題。根據題庫中試題的數量,要調整組卷模板的參數數量。

第三步,試卷審核

在組成一份或多份試卷后,審題專家對試卷進行整體的審核是必不可少的環節。試卷審核不同于試題的審核,審題專家要對照試卷結構,對試卷的系統架構進行審核;之后,還需要認真對卷中每道試題進行再次審核,重點關注一張試卷中,是否出現重復知識點考核、前后試題彼此是否有內容上的關聯等。

第四步,確立合格線

根據試卷的難度與考核點,設定合格線,合格線的設定要由考試測量學專家帶領考試內容專家來共同完成。

2.     組卷的工作要求

合理的組卷策略將確保考試試題的有效利用,以及充分貫徹設定好的考試目標,以下是組卷時的工作要求:

a)   自動組卷時,如果題庫中試題的數量不夠多,建議減少組卷規則和組卷條件,否則很可能抽不出試題。

b)   完整試卷組成之后,需要認真審核試卷,包括試題間有沒有暗含關系、知識點的分布是否合理等。試卷的審核可以參考以下原則:

Ø       試卷要求是否符合考試大綱承諾的要求?

Ø       試卷的內容分布是否合理?取樣是否有代表性?

Ø       試卷題目的難易程度是否適中?有沒有偏題怪題?

Ø       試卷是否過分傾向考知識的記憶?

Ø       試卷長短是否合理?

Ø       題意是否明確?文字是否精簡?

c)   如果試卷質量不理想,需要替換調整更新相應題目,換掉質量較差的題目。

d)   如果希望一次組成兩份試卷,即AB卷,一定要注意保證兩份試卷之間的等值性,否則會影響測試的結果;

e)   組成試卷后,確立試卷的評分方法與合格分數也是必須要同步完成的。合格分數設定一定要由專家的測量學專家來協助完成。

第五部分  入庫管理

一、            題庫建設規范流程

題庫是大量性能業已查明檢驗的合格試題的有序存貯,目的是為高效成批生成具指定性能的優良試卷服務。

題庫對于考試發揮著以下三方面的作用:

1.    收集存檔備查。通過建設題庫來收集、整理試題,以便在今后的命題實踐與研究工作中供人利用。檔案資料作用,是題庫的一項重要功能。

2.    專家命題輔助手段。題庫存貯的大量試題,多數都是優質試題。一種方式可由專家直接選出組合進新的試卷中;或給專家以啟發,參考著編擬出新試題。

3.    生成試卷的邏輯前提和實際基礎。隨著考試次數日益頻繁,命題量也日益增大,最終需要采用機器自動生成試卷方式來組卷。有了題庫中大量優良試題作保障,自動組卷將很方便的得以實現。

考試題庫建立,應遵守以下幾個步驟:

一、確定建庫計劃

確定建庫計劃須明確題庫的考核目標,并與考試目標結合起來。具體對于某一科目的考試而言,要繪制體現各級測量目標和各部分內容間關系的考核內容細目表。

二、將命制好的題目導入題庫

根據建庫計劃挑選符合要求的考試試題。試題可通過三種方式得到:一是請學科或領域的專家命題,二是由專業人員從已有考試中挑選題目,三是向社會征集題目。入庫的題目應得到專家的最終評審。

三、試題的參數設定與貯存的規范設定

題庫管理人員將符合質量要求的題目存放到題庫中,以備使用。入庫同時,需要對試題進行參數設定。試題參數有兩類,一類是定性的,包括試題所考察的知識內容、所測量的目標、是重點還是非重點、試題的題型、互斥題、關聯題等;定量性的參數包括難度、區分度、猜測度等統計指標,及試題滿分、所需時間、試題曝光率等。試題參數設定后再進行分類,一般是按內容分類,依考試內容或測量目標設計成層次或平行結構,同一內容的試題還要按難度排序,并編上代碼,也可按關鍵詞編碼。

四、等值化處理

題庫中各項目的難度和區分度等指標都應在同一量尺上取值,這樣各題才能按同一標準進行相互比較。但在試測時可能使用了不同的被試樣本,所計算出的難度和區分度等指標就沒有標定在同一量尺上。這需要通過等值化處理才能實現,當樣本量很大時,等值問題可以不加考慮。

五、題庫的維護和更新

題庫管理人員要不斷對題庫進行動態維護和更新,從而確保其安全性和有效性。題目的修改需填制題目修改記錄單。

二、            題庫建設的基本要求

全國投資擔保業從業人員資格考試題庫建設中有幾個重要因素務必需要注意:項目曝光率、試題的項目質量及整體質量(項目難度、平均難度及區分度)、不同卷庫間的等值性,它們將對建設的題庫質量和使用效率產生嚴重影響。

在全國投資擔保業從業人員資格考試中,題庫建設初期由于各種條件的限制,題庫的題目質量并不能有效保證。隨著考試和考試題庫的發展,可以對已有的題目數據進行項目分析,以及再度利用以往的歷史數據。尤其隨著樣本量不斷增大,更應該重新檢驗題目性質,進行題目篩選。根據不同題目的曝光率以及使用情況,還可以對題目加以改造利用。

以下幾點是全國投資擔保業從業人員資格考試庫建設一定要注意的地方:

Ø       題庫體系架構要科學、合理,不要出現知識點的交叉與重復;

Ø       試題的參數要設置全面,除了包括常用的試題編號、考核點、難度、區分度、互斥、包含等參數外,最好還應設置試題曝光率等指標;

Ø       最初題庫建設的試題量應該為一份試卷題庫的4---5倍,試題過少,無法實現自動抽卷;

Ø       試題的參數在試題測試過后,要進行及時的更新,整個題庫至少一年更新一次。

三、            題庫系統功能簡介

1.   題庫系統功能組成

2.   題庫系統的運作模式

第六部分  附件

1.   模板卷說明表

模板卷說明表

模板卷號

 

試卷難度

 

測試點覆蓋

 

應用科目

T101           T102          T103          T104         T105

T106           T107          T201          T202         T203

T204           T205          T206          T207         T208

T209           T210          T211          T212

模板卷成卷人簽字

 

日期

 

 

題號

分值

難度預測

覆蓋測試點

基礎

知識

1

 

 

 

一般

應用

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 

9

 

 

 

10

 

 

 

綜合

知識

11

 

 

 

12

 

 

 

13

 

 

 

14

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.   試題命制卡

 

全國投資擔保從業人員資格考試試題命制卡

考核內容

基礎知識               從業人員規范

專業技能               

法律常識

考核要求

了解           熟悉         掌握

主要考核點

 

題型

  判斷          單選         多選

難度

容易      較容易     中等      較難     

出題形式

單一知識點的記憶與理解

單一知識點的實際應用、操作、計算與分析

知識點之間的比較

多個知識點的綜合應用與分析

題干

 

 

 

選擇項

A

B

C

D

正確答案

 

命題人

 

審核人

 

命制日期

 

 

 

3.   模板卷審核表

 

模板卷審核表

模板卷號

    

模板卷成卷人簽字

 

簽字日期

 

審查內容

是否通過

1.        試卷說明表、互審表、預審表及一審表是否完備?

2.        方案設計是否詳略得當,能滿足答題所需的條件?

3.        試題考察目標是否是值得考察的?

4.        試題考察目標是否符合考試大綱或標準的要求?

5.        題目所涉及的知識點方面的內容、術語有無錯誤?

6.        不同模板卷的難度差異是否適當?

7.        不同模板卷的題目有無雷同?

8.        題目表述是否完整、簡潔、清晰和無誤?

9.        試卷、素材、參考答案和評分標準是否完整、一致和正確?

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

 

審核發現的問題及修改意見

 

 

審核人簽字

 

簽字日期

 

 

復審意見

 

復審人簽字

 

復審日期

 

備注

 

此表每套題附一張,隨試題上交。

 

4.   試卷說明表

試卷說明表

科目名稱

 

試卷號

 

試卷文件名

 

評分標準文件名

 

試卷模板號

 

所包含素材的

題號及對應的素材文件名、格式及大小

 

 

試題號

文件名

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注:視頻題素材應采用Wmv格式,大小不應超過5M。其他操作題插入的視頻素材采用Mpg 格式,圖片素材應采用jpg格式,音頻素材采用Wavmp3格式,但大小都不應超過2M

 

多選題數目

 

簡答題

數目

 

操作題數目

 

主觀題分值

 

 

命題人

 

填表日期

 

 

命題組組長審查意見及簽字

 

 

 

 

 

 

 

5.   審核表

互審表

科目名稱

 

試卷號

 

命題人

 

試做審查內容

是否通過

1.      科目名稱與試卷號是否對應?

2.      依據試卷是否可以順利作答?

3.      題目是否缺少條件及備選項?

4.      操作題素材是否齊全并適用?

5.      題目是否有內容錯誤?

6.      題目呈現是否完整、簡潔、清晰、無誤和規范?

7.      做題所得答案與標準答案是否一致?

8.      試題整體結構是否符合模板要求?

9.      總分是否是100分?

10.  題目是否符合學科教學實際?

11.  題目難度是否適當?

12.  試卷說明表是否完備并符合試卷情況?

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

互審人簽字

 

互審日期

 

試做所用時間

 

做題發現的問題及修改

情況

 

 

 

復審意見

 

 

 

 

 

 

 

 

復審人簽字

 

復審日期

 

備注

 

 

此表每套題附一張,隨試題上交。

(注:試卷號=科目代碼+模板號+試卷序號)

一審表

科目名稱

 

試卷號

 

命題人

 

 

審查內容

是否通過

1.        試卷說明表、互審表及預審表是否完備?

2.        試卷整體結構、題量、分值是否符合要求?

3.        所需素材提供是否齊全并符合質量、大小和格式要求?

4.        是否提供了題量與試卷一致的評分標準表?

5.        素材中是否提供了案例和電子文稿?

6.        總體上是否滿足上交要求?

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

 

一審人簽字

 

填表日期

一審發現的問

題及修改情況

 

 

復審意見

 

復審人簽字

 

復審日期

 

備注

 

此表每套題附一張,隨試題上交。

(注:試卷號=科目代碼+模板號+試卷序號)

 

 

二審表

科目名稱

    

試卷號

 

命題人

 

審查內容

是否通過

10.    試卷說明表、互審表、預審表及一審表是否完備?

11.    案例設計是否詳略得當,能滿足答題所需的條件?

12.    試題考察目標是否是值得考察的?

13.    試題考察目標是否符合考試大綱或標準的要求?

14.    題目所涉及的知識點方面的內容、術語有無錯誤?

15.    不同試卷的難度差異是否適當?

16.    不同試卷的題目有無雷同?

17.    題目表述是否完整、簡潔、清晰和無誤?

18.    試卷、素材、參考答案和評分標準是否完整、一致和正確?

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

 

二審發現的問題及修改意見

 

 

二審人簽字

 

簽字日期

 

 

復審意見

 

復審人簽字

 

復審日期

 

備注

 

此表每套題附一張,隨試題上交。

(注:試卷號=科目代碼+模板號+試卷序號)

 

 

 

終審表

科目名稱

 

試卷號

 

命題人

 

審查內容

是否通過

1.試卷說明表、互審表、預審表、一審表及二審表是否完備?

2.試卷的總體考察目標是否符合考試的要求?

3. 考試的總體導向性是否存在偏差?

4. 試卷的整合程度是否符合要求?

5. 試卷內容有無錯誤?

6. 題目表述是否符合要求?

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

終審發現的問

題及修改意見

 

 

終審結論

□可用              □有些小問題,稍加修改后可用

□問題較多,需要做大修改     □不可用

終審人簽字

 

填表日期

 

復審意見

 

復審人簽字

 

復審日期

 

備注

 

此表每套題附一張,隨試題上交。

(注:試卷號=科目代碼+模板號+試卷序號)

 

 

6.   命題表

命題(審題)文字校對表

科目名稱

 

試卷號

 

命題人

 

文字校對內容要求

是否通過

1.本套試卷文字表述準確、流暢、通俗、易懂。

2.本套試卷中無錯字、別字。

3.本套試卷中無錯行、漏行。

4.本套試卷中無標點、符號錯誤。

5.本套試卷中的字體、字號使用正確。

6.本套試卷中無語法、修飾錯誤。

7.本套試卷中的插圖、表格名稱與文字內容相符。

8.本套試卷中的頁碼、頁碼順序、頁眉無錯誤。

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

□是   □否

文字校對

發現的問

題及修改

意見

 

校對人簽字

 

校對日期

 

復審意見

 

 

復審人簽字

 

復審日期

 

備注

 

注:

1.        校對以原稿為準,不得在校樣上隨意增補、刪減,發現原稿錯誤及審題人員的疏漏和失誤做出標識,由審題人員對原稿予以處理。

2.        試卷號=科目代碼+模板號+試卷序號

 

全國投資擔保業從業人員資格考試

命題工作流轉單

 

科目名稱

 

 

科目代碼

 

 

試 卷 號

 

 

級  別

 

 

命 題 人

 

 

 

 

   

   

 

 

 

   

   

 

 

 

   

 

   

 

 

 

 

   

   

 

 

 

   

材料清單:

1.      試題(題干)            

2.      答案                    

3.      評分標準                

4.      電子文件                

 

備注

初審在命題組內相近學科命題人交叉審查;

二審由審題組長指定人員審查;

終審題組大組組長審查;

 

 

 

 

 

全國投資擔保業從業人員資格考試

命題(審題)會 離會請假單

姓  名

 

工作責任

□命題 □審題

請假事由

 

離會時間

 

組  長

 

單位

 

本人承諾

本人離會期間,遵守有關保密工作規定;不會因為離會而影響工作進度。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.   制題表

全國投資擔保業從業人員資格考試

制題工作流轉單

科目名稱

 

試卷名稱

 

  

 

 

  

 

對應崗位

 

制題

 

·           每道試題能在規定的系統中正常運行

·           試題的文字表述和命題文檔相一致

·           每道試題的分值、分步分值和命題文檔一致

·           試題數量和命題文檔的要求一致

·           在不能完全理解試題內容時,必須先向相關的人員進行咨詢

·           如需對內容進行任何調整(文字表述、判分條件、分值、試題拆分),必須先得到相關負責人員的書面認可(傳真、信件、郵件)

 

 

 

 

 

 

 

 

一測

 

 

達到設計要求,可不進行二測

存在下列問題(如頁面不敷,可填測試意見單):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

制作修改

 

一測中的所有問題已得到修改。

存在下列問題(如頁面不敷,可填測試意見單):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二測

 

一測中的所有問題已得到修改,測試通過。

存在下列問題(如頁面不敷,可填測試意見單):

測試者

 

審核

 

 

 

 

 

驗收

技術組

項目經理

 

項目負責人

 

 

 

 

 

8.   測試表

全國投資擔保業從業人員資格考試

測試/制題意見單

測試人
制作人

 

 

 

問題描述:

 

9.   試題研制人員工作協議書

 

 

 

 

 

 

全國投資擔保業從業人員資格考試

試題研制人員工作協議書

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

1.按國家保守秘密的有關法律和規定,參加考試工作的人員、有關情況和內容,在規定的期限內屬于國家秘密。為保證工作質量,保守國家秘密、保護受聘人員的利益,特制定《全國投資擔保業從業人員資格考試試題研制人員工作協議書》(以下簡稱“工作協議書”)

2.本協議書由“命題工作手冊”與“保密協議”兩部分組成。

本項目的《命題工作手冊》(另附)是受聘人工作的技術規范,是本協議的組成部分,受聘人應嚴格遵守。

3.受聘人在簽字前應認真閱讀有關條款和保守國家秘密的有關規定。

4.協議書由聘請單位按秘密材料進行管理,不得遺失并對外泄露。

 

保守國家秘密的有關規定

 

一、中華人民共和國保守國家秘密法(節選)

(198895第七屆全國人民代表大會常務委員會第三次會議通)

 

第二條  國家秘密是關系國家的安全和利益,依照法定程序確定,在一定時間內只限一定范圍的人員知悉的事項。

第三條  一切國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業單位和公民都有保守國家秘密的義務。

第九條  國家秘密的密級分為“絕密”、“機密”、“秘密”三級。

“絕密”是最重要的國家秘密,泄露會使國家的安全和利益遭受特別嚴重的損害; “機密”是重要的國家秘密,泄露會使國家的安全和利益遭受嚴重的損害;“秘密”是一般的國家秘密,泄露會使國家的安全和利益遭受損害。

第十八條  對絕密級的國家秘密文件、資料和其他物品,必須采取以下保密措施:

(一)非經原確定密級的機關、單位或者其上級機關批準,不得復制和摘抄;

(二)收發、傳遞和外出攜帶,由指定人員擔任,并采取必要的安全措施;

(三)在設備完善的保險裝置中保存。

經批準復制、摘抄的絕密級的國家秘密文件、資料和其他物品,依照前款規定采取保密措施。

第二十二條  具有屬于國家秘密內容的會議和其他活動,主辦單位應當采取保密措施,并對參加人員進行保密教育,規定具體要求。

第二十四條  不準在私人交往和通信中泄露國家秘密。

攜帶屬于國家秘密的文件、資料和其他物品外出不得違反有關保密規定。

不準在公共場所談論國家秘密。

第二十七條  國家秘密應當根據需要,限于一定范圍的人員接觸。絕密級的國家秘密,經過批準的人員才能接觸。

第三十一條  違反本法規定,故意或者過失泄露國家秘密,情節嚴重的,依照刑法第一百八十六條的規定追究刑事責任。

    違反本法規定,泄露國家秘密,不夠刑事處罰的,可以酌情給予行政處分。

 

二、中華人民共和國刑法(節選)

197971第五屆全國人民代表大會第二次會議通過

    1997年3月14第八屆全國人民代表大會第五次會議修訂)

 

    第三百九十八條   國家機關工作人員違反保守國家秘密的規定,故意或者過失泄露國家秘密,情節嚴重的,處三年以下有期徒刑或者拘役;情節特別嚴重的,處三年以上七年以下有期徒刑。

非國家機關工作人員犯前款罪的,依照前款的規定酌情處罰。

 

三、中華人民共和國保守國家秘密法實施辦法(節選)

1990525國家保密局令)

(第1號)

 

    第二十一條  復制屬于國家秘密的文件、資料和其他物品,或者摘錄、引用、匯編其屬于國家秘密的內容,不得擅自改變原件的密級。

    第二十條  具有屬于國家秘密內容的會議,主辦單位應當采取下列保密措施:

    (一)選擇具備保密條件的會議場所;

    (二)根據工作需要,限定參加會議人員的范圍,對參加涉及絕密級事項會議的人員予以指定;

    (三)依照保密規定使用會議設備和管理會議文件、資料;

    (四)確定會議內容是否傳達及傳達范圍。

    第二十九條  凡泄露國家秘密尚不夠刑事處罰的,有關機關、單位應當依照規定并根據被泄露事項的密級和行為的具體情節,給予行政處分。

    第三十條  對泄露國家秘密尚不夠刑事處罰,有下列情節之一的,應當從重給予行政處分:

    (一)泄露國家秘密已造成損害后果的;

    (二)以謀取私利為目的的泄露國家秘密的;

    (三)泄露國家秘密危害不大但次數較多或者數量較大的;

    (四)利用職權強制他人違反保密規定的。

    第三十一條  泄露國家秘密已經人民法院判處刑罰的以及被依法免予起訴或者免予刑事處罰的,應當從重給予行政處分。

    第三十二條  泄露秘密級國家秘密,情節輕微的,可以酌情免予或者從輕給予行政處分;泄露機密級國家秘密,情節輕微的,可以酌情從輕給予行政處分,也可以免予行政處分;泄露絕密級國家秘密,情節特別輕微的,可以酌情從輕給予行政處分。

    第三十二條  各級保密工作部門和其他有關的保密工作機構,可以要求有關機關、單位對泄密責任者給予行政處分或者處罰;對行政處分或者處罰決定持有異議時,可以要求對做出的行政處分或者處罰進行復議。

    第三十四條  因泄露國家秘密所獲取的非法收入,應當予以沒收并上交國庫。

    第三十五條  《保密法》和本辦法規定中的“泄露國家秘密”是指違反保密法律、法規和規章的下列行為之一:

    (一)使國家秘密被不應知悉者知悉的;

    (二)使國家秘密超出了限定的接觸范圍,而不能證明未被不應知悉者知悉的。

 

全國投資擔保業從業人員資格考試

命題審題人員保守秘密協議簽訂要求

1、按國家保守秘密的有關法律和法規該項工作涉及的人員、有關情況和內容在規定的期限內屬于國家秘密。為保守國家秘密、保護受聘人員的利益特制定《全國投資擔保業從業人員資格考試命題審題人員保守秘密協議書》(以下簡稱“保密協議書”)

2、受聘人員必須是政治上可靠、業務水平較高。

3、在保密期限內,按照國家有關的保密規定,對受聘人所承擔的工作及其身份對外保密。

4、受聘人在承擔此項工作前,應認真閱讀協議書中有關保守國家秘密的有關規定,并根據自己的情況有權做出接受聘請或拒絕受聘的請求;

受聘人在接受聘請后,應接受聘請單位保守國家秘密的教育,按規定對保密協議的內容予以確認并填寫協議表格;

受聘人在保密期限內不得接受涉及與該保密工作內容有關的其他工作(如編寫有關的復習資料、參加講座、研討班或以變相形式泄露、傳播其保密工作的內容等)

受聘人在參與命題(審題)工作后,有權接受聘請單位按規定付予的保密費用;

受聘人在發現聘請單位或個人對外泄露其受聘人在保密期限內的身份或工作內容的可以對聘請單位或其上級機構提出追究責任的請求;

受聘人除遵守保密協議外,還應遵守命題及審題期間的其它工作紀律。

5、聘請單位在命題前,必須對受聘人員進行保密教育,并應明確受聘人在聘任期間的工作任務、職責及保密期限;

聘請單位在命題(審題)工作期間應為受聘人提供具有保密工作條件的場所進行命題工作;

聘請單位應根據聘請人參與命題(審題)工作所承擔的任務按規定付予相應的保密費;

聘請單位有責任和義務為受聘人參與命題(審題)人員的身份和其工作對外保密;

聘請單位發現或證實受聘人有違背保守國家秘密協議的行為時,有權向有關部門提請調查或追究其責任。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全國投資擔保業從業人員資格考試

命題審題人員保守秘密協議表

 

 

 

   

 

出生年月日

政治面目

  

   

 

 

 

 

工作單位

 

特長學科

 

聯系方式

家庭電話:

 

辦公電話:

 

移動電話:

 

    郵:

 

家庭住址

 

 

 

                            負責人簽字:         單位蓋章

                             

人填

證寫

容處

在學習有關保密規定后,認真閱讀下列文字,如能認同,請在本欄簽名處簽上本人姓名。

 

    我在參與全國投資擔保業從業人員資格考試命題(審題)工作前,接受了考試機構的有關保密工作的教育,了解了其工作內容的密級規定及其違反有關法律和法規的處罰規定,我愿意并保證遵守其保密工作的要求,不對外泄露參與該項工作的身份和其工作內容有關的情況和秘密。

 

 

                                         本人簽名:

                                                     

參與工作項目及學科(課程)

 

工作任職

 

聘用單位意見

聘用工作時間

 

 

 

處室負責人簽字或蓋章:          聘用單位蓋章

 

                       

 

10.           命題基本知識

一、        常模參照考試與標準參照考試

考試屬于心理和教育測量學的范疇,是依據一定的心理學和教育學理論,通過預設的一組題目(試題)作用于受測者,根據反應情況對其心理特質和教育成就進行描述的過程。考試不同于普通物理量可以直接測量,它是一種間接測量,結果本身不是很重要,重要的是對結果的解釋和應用。通常,心理和測量學家引用“分”的概念,作為考試這種抽象測量結果的度量單位,使它便于表示。根據分數解釋的不同,考試分為常模參照考試和標準參照考試。

常模參照考試就是依據常模解釋考生的成績、比較考生成績高低的一種考試,常用于選拔目的,所以通常又稱為選拔性考試。常模是一組有代表性的被試群體的平均測驗分數,這個平均分數反映考生的一般情況。常模通常代表被試群體實際達到的程度,其功能就是給解釋測量分數提供一個可比較的參照點。常模參照考試對試題的區分度要求較高。高考、研究生入學考試等屬于常模參照考試。

標準參照考試是參照一組明確界定的目標(或能力)編制試題,用以評定受試者對要求內容的掌握水平的考試。標準指的是理想的或期望達到的程度,標準參照考試也常常被稱為目標參照考試,其成績標明被試者在受測領域中的位置或被試群體的整體水平。標準參照考試要求試題能夠較高地體現考試內容,而不偏重于區分度或難度。高中畢業會考、NIT就屬于標準參照考試。

雖然在概念上常模參照考試與標準參照考試的劃分比較清楚,但在實際應用中,對于具體的某項考試,卻往往都同時具有這兩種考試的某些特點,只不過對成績解釋使用的側重點不同罷了。高考偏重于常模參照考試,但試題水平也是以中學教學內容為基礎的。NIT的考生群體也具有常模的特點,但NIT更要體現考試大綱的考核要求。

由于考試目的不同,常模參照考試和標準參照考試在命題的要求上也有所不同。

試題內容的范圍要求不同。常模參照考試的命題要求依據大綱但不拘泥于大綱,標準參照考試要求必須依據考試大綱,嚴格按照考試大綱規定的題型、內容、要求組織命題。

內容覆蓋面的要求不同。常模參照考試要求內容覆蓋面較大,不求面面俱到。但標準參照考試要求考試內容覆蓋面盡可能的大,以體現對各項內容的要求。

1.       試題的參數要求不同。常模參照考試要求試題難度中等、區分度較大,目的是把考生水平盡可能的區分開。標準參照考試的試題難度分布較廣,反映對各項考試內容的不同要求,不過分追求每道試題的區分度。

2.       考試的區分要求不同。常模參照考試要求把考生特別是中高水平的考生區分開來,理論上希望點點區分。而標準參照考試要求把達標和未達標的考生嚴格區分開來,在合格線附近有較高的區分度。

3.       試題難度的定義不同。常模參照考試的試題難度反映某種考生群體對某一試題應答的正確程度,受考生群體水平的影響較大。標準參照考試試題的難度值與考生群體水平無關,而依賴試題的內容,是由試題本身的特性來決定的。

4.       分數解釋的意義不同。對于常模參照考試,希望通過考試成績,說明每個考生在群體中的位置,一般不預定合格線。標準參照考試主要是用于將考生劃分等級,確定合格或者不合格,通常預先設定合格線。

二、        經典測量理論與項目反應理論

經典測量理論(英文全稱:The Classical Test Theory ,簡稱CTT)又稱真分數理論,它是以真分數模型為基礎,圍繞考生對試題的應答結果(觀測分數)和考生所具有的真實的心理特質(真分數)之間存在的誤差進行分析,發展并形成了包括信度、效度、區分度、等值等概念在內的比較完整的教育測量理論體系。經典測量理論借用普通物理測量的基本假設,能夠對考試結果做出合理的解釋,并且可操作性強、能滿足人們對考試作為一種選拔工具的需要,是目前應用最廣泛的教育測量理論。在長期發展過程中,經典測量理論的不足之處也暴露出來,主要表現為:考試分數對被試群體的依賴性、信度估計的不精確性、難度量表與能力量表的不一致性,以及結果應用的局限性等。

在批評經典測量理論的過程中,發展并形成了項目反應理論(英文全稱:The Item Response Theory ,簡稱IRT),也有人稱之為題目反應理論。該理論建立在潛在特質(能力)理論的基礎上,主要研究考生在考試試題上反應行為與考試所測的考生潛在特質之間的關系。項目反應理論的最大優點在于對考生能力的估計不依賴于考試題目的特殊選擇。并且項目反應模型對項目參數的估計獨立于考生群體樣本的差異,將題目參數與能力參數定義在同一個量表上,通過模型測試考生能力水平可以精確估計測量誤差等。這些優點使得項目反應理論有利于按照考試目標要求編制試卷、有利于實現考試等值,方便于實現自適應的計算機化考試。但項目反應理論的理論假設過于理想、計分范圍限制較大,并且技術復雜、可操作性較低,這些局限性都影響了它的廣泛應用。

三、        試題難度和區分度

試題難度就是試題的難易程度,不同的教育測量理論,對于難度概念的解釋是不同的。在經典測量理論中,難度被解釋為考生答題時所感受到的困難程度,在數值上反映的就是考生群體在該試題上的通過率或得分率,通常又稱為統計難度。統計難度不是試題本身的屬性,而是試題對于一組特定考生的適應性,會隨著受測群體樣本的變化而變化。在項目反應理論中,難度被定義為試題本身固有的特性,不隨考生樣本的變化而變化。這種理論認為,如果考生足夠多的話,每道題都會有部分人不能答對,部分人容易答對,部分人費些力氣剛好能夠回答對。試題的難易程度,決定于剛好能夠答對的那部分人的水平高低,水平高的剛好能夠答對該題就難,水平低的也能答上來題就易。這種難度與考生的能力建立在同一個量表上。

統計難度值處于0-1之間,難度值越大,試題越容易;難度值越小,試題越難。IRT的難度值(用b表示)理論上處于負無窮到正無窮之間(通常對考生能力分布進行標準正態處理,因此IRT的難度值一般處于-3+3之間),b值越大,難度越大,b值越小,難度越小。

A類試題表示容易題,相當于樣本群體中的學生有70%以上能夠回答正確;難度值處于0.7-1之間。

B類試題表示中等偏易的試題,相當于樣本群體中能夠回答正確的學生占50%-70%;難度值處于0.5-0.7之間。

C類試題表示中等偏難的試題,相當于中能夠回答正確的學生占30%-50%;難度值處于0.3-0.5之間。

D類試題表示難題,相當于樣本群體中只有30%以下的學生能夠回答正確。難度值處于0-0.3之間。

試題區分度是指試題區分不同水平考生能力程度的指標。具有良好區分度的試題,對考生有較強的鑒別能力,在這些試題上,水平(總分)高的考生得分高,水平(總分)低的考生得分低。在常模參照考試中,試題的區分度是一個非常重要的指標,只有區分度良好的試題才能準確比較考生之間的相互水平,達到選拔的目的。對于標準參照考試,只有及格線附近的考生對試題的區分度要求較高。對于試題區分度,一般只能通過試測或實測才能得到具體數值,所以在命題時無法估算。

試題總體難度值在0.50-0.60左右。項目難度在.20~.80之間,區分度的下限為.20.

試題難度和區分度,是對題庫建設起著重要作用的測量學指標。

四、        考試誤差

誤差就是測量目的物的測試值和真值之間的差值,真值是絕對的,測試值是相對的,所以誤差是永遠存在的。考試作為一種測量,和其他測量一樣,總會存在誤差(我們把它叫做測試誤差)。考試的質量,并不表現為測試誤差的有無,而表現為這種誤差的控制程度。從技術方面說,有關考試理論,大都是圍繞控制誤差而展開的。控制考試質量,實際上就是控制考試的諸環節的誤差。

考試誤差主要來源于三個方面,其一為試題試卷質量,主要在命制試題時產生;其二為自學應考者的水平及應試狀態;其三為考試的實施辦法及過程控制。

根據誤差產生因素的不同,考試誤差一般分為兩類。一類是由在考試過程不可預期的偶然因素導致的,稱為隨機誤差;一類是在考試過程中一旦出現便始終存在的恒定因素導致的,稱作系統誤差。隨機誤差大都存在于考試實施和閱卷評分過程中,與命題工作有一定的聯系;在命題過程中產生的誤差一般都是影響考試結果的恒定因素,屬于系統誤差。

在物理測量中,通常把對于隨機誤差的控制程度叫做精密度,把對系統誤差的控制程度叫做正確度,把對系統誤差與隨機誤差的綜合控制程度叫做精確度。在考試中,把測試中偶然因素所引起的隨機誤差的控制程度叫做考試信度,把系統誤差和隨機誤差的綜合控制程度叫做考試效度。

五、        考試信度和效度

考試信度是考試結果的可靠性指標。在經典測量理論中,信度有以下幾個方面的含義:觀測分數(考試成績)與真分數(實際能力)之間的關聯程度;樣本統計量(如樣本平均分)與整體參數(如總體平均分)之間的接近程度;兩平行考試結果分數之間的相關程度。信度可以形象地解釋為:只要測量對象本身沒有變化,用同樣的“尺子”去測量總可以得到相同的結果。

考試效度,即有效性,指考試實現的所要測量的知識、技能和能力的精確程度。對結果而言,效度反映了考試是否準確、真實地測量了所要測量的內容,它是綜合衡量系統誤差和隨機誤差控制程度的指標。

效度總是相對于某種效標(效標是衡量測驗是否有效的外在標準)或測量目的而言的,是考試質量的一個重要指標。若組成試卷的試題樣本沒有較好地代表考試內容或結構不合理,都會影響到考試的效度;若試題語義不明、指導語不清,試題太難或太易,題量太少或分布不當,都會降低考試效度。

六、        項目曝光率

常見的項目曝光率的上限為0.2,如果超過0.2則需要增加平行考試的套數;如果題庫沒有曝光率的限制,即考試是掌握性質的(個體只要能夠回答題庫中的項目的一定比例〈比如60%〉,就說明個體掌握了某種技能),則不需要根據曝光率來決定是否需要更新題庫,一般題庫就不需要經常更新。

 
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